Orientador Professor Doutor: David Burt

Índice de Conteúdos:

Agradecimentos 4
Resumo I 5
Resumo II 6
Abstract I 7
Abstract II 8
Secção I Prática Pedagógica 11
Caracterização do Meio, enquadramento Geográfico/Demografia 12
Caracterização da Escola 13
Características da Comunidade educativa 15
Secção II
Caracterização dos Alunos e Critérios de Avaliação 17
Conceitos Educacionais e Práticas Pedagógicas 23
Conceitos técnicos e Objetivos Pedagógicos 25
Análise Critica à Atividade Docente 31
Reflexão final e conclusão 33
Secção II
Investigação (Descrição do Projeto e justificação do tema) 36
Revisão de Literatura 39
Metodologia de Investigação 43
Descrição do Projeto/Caracterização dos alunos 48
Planificação das sessões de trabalho dos alunos A e C 48
Análise mensal Janeiro 49
Análise mensal Fevereiro 50
Análise mensal Março 51
Análise mensal Abril 52
Análise mensal Maio 53
Análise mensal Junho 54
Análise mensal Julho 55
Gráficos de análise aos alunos A e B 56
Questionário efectuado aos Professores de trompete 58
Questionário efectuado aos alunos 63
Análise e Apresentação de resultados 66
Reflexão final 69
Conclusão 71
Bibliografia 72
Webgrafia 73
Anexos I
Autorizações dos alunos 77
Autorização dos encarregados de educação 78
Anexos II
Planificações Francisco; Afonso e Fábio 79
Anexos III
Vídeos das aulas e provas gravadas 78
Anexos IV
Questionário completo enviado aos professores 81

Resumo I (Prática Pedagógica)

O Relatório de Estágio foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Ensino Especializado, Mestrado em Ensino da Música da Escola Superior de Música de Lisboa. O documento incide sobre a prática pedagógica desenvolvida na Escola Profissional de Artes da Covilhã (EPABI) no ano lectivo 2016/2017, abrangendo três alunos de diferentes graus de ensino. Sendo uma escola profissional, existiu alguma dificuldade em encontrar alunos de iniciação, pois ingressam na Escola por volta dos 12/13 anos (Curso Básico de Instrumento, 7º, 8º e 9º ano) ou por volta dos 15/16 anos (Curso Complementar, 10º, 11º e 12º ano) provenientes de Bandas Filarmónicas, onde muitas vezes já aprenderam as bases do instrumento. No conteúdo do relatório, para além da caracterização do estabelecimento de ensino onde o estágio foi desenvolvido, foram caracterizados os diferentes alunos, realçando as linhas pedagógicas seguidas com cada um dos intervenientes, salientando os aspetos de competência motora, auditiva e expressiva, desenvolvidos durante o processo. Os objectivos do trabalho desenvolvido com os alunos é descrito, tendo como base a organização dos materiais a utilizar, de acordo com as características de cada aluno, de acordo com a análise critica por parte do docente.
O Professor tem a responsabilidade de gerir e direccionar a sua prática pedagógica, durante o ensino dos alunos, para que estes saibam apreciar e compreender as execuções musicais, independentemente da aptidão musical que estes possuam, respeitando sempre os diferentes tipos de aprendizagem.
Resumo II (Investigação)

O presente relatório terá como principal objectivo de investigação, a importância de um aluno ter o seu estudo/prática instrumental individual, acompanhado por um colega (tutor) com mais experiência, conhecimentos e nível artístico superior. Quantos de nós, enquanto estudantes, quando tínhamos oportunidade de frequentar Master Classes, quando nos era dada a hipótese de tocar lado-a-lado com o Professor que a ministrava, nos superávamos, tentando assim “encurtar” o desnível que nos separava?
A finalidade deste estudo caso será, tentar comprovar a importância de um colega tutor, que acompanhará parte da prática individual do tutorando. Serão seleccionados dois alunos, de ano e nível idêntico, sendo que um deles será acompanhado, em duas sessões de estudo semanais de cerca de uma hora cada, por um colega finalista do mesmo estabelecimento de ensino, todos alunos de trompete da EPABI (Escola Profissional de Artes da Covilhã).