Escola Superior de Música de Lisboa

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Nota de conteúdo:
Índice
Secção I – Prática Pedagógica 1
1. Caraterização da Escola 1
1.1. A Casa Pia de Lisboa 1
1.2. População Escolar 6
1.3. Professor Cooperante 7
2. Caracterização dos Alunos Acompanhados no Estágio 9
2.1. Aluna A – 5ºano (1ºgrau) 10
2.2. Aluna B – 7ºano (3ºgrau) 11
2.3. Aluno C – 9ºano (5ºgrau) 12
3. Práticas Educativas Desenvolvidas 15
3.1. Aulas observadas 16
3.2. Aulas lecionadas 24
3.3. Atividades extra-aulas 24
4. Análise Crítica da Atividade Docente 25
5. Conclusão 29
Secção II – Investigação 31
1. Descrição do Projeto de Investigação 31
1.1. Introdução 31
1.2. Objetivos do Projeto 33
2. Revisão da literatura 35
2.1. Os primeiros métodos e o desenvolvimento da pedagogia da viola d’arco 35
2.2. Métodos de Iniciação 38
2.3. A aprendizagem em grupo 54
3. Metodologia da Investigação 57
3.1. O estudo de caso 57
3.2. Método de Recolha de Dados 58
3.3. Caracterização dos entrevistados 60
3.4. Método de análise de dados 60
4. Apresentação e Análise de Resultados 63
4.1. Entrevistas 63
4.2. Os Projetos 75
5. Conclusão 81
Reflexão final 87
Bibliografia 89
Anexos Prática Pedagógica 93

Sumário ou Resumo:
Resumo I (Prática Pedagógica)
A primeira secção deste Relatório de Estágio diz respeito ao Estágio do Ensino Especializado
que foi realizado durante o ano letivo 2015/2016 na Casa Pia de Lisboa, nas classes de viola
d’arco das Professoras Isabel Martín e Juliana Lopes, sob a orientação do Professor Pedro
Muñoz. Contém uma caraterização da Casa Pia e do Projeto do Ensino Integrado de Música e
dos três alunos acompanhados ao longo do Estágio. São descritas as práticas educativas
desenvolvidas pelas Professoras, e identificados os pontos a trabalhar com cada aluno. São
também apresentadas e analisadas as estratégias aplicadas. É feita uma reflexão acerca do
conhecimento adquirido pela estagiária ao longo do Estágio e quais os aspetos a mudar e a
implementar na sua atividade docente
Resumo II (Investigação)
O Projeto de Investigação consiste num estudo acerca dos métodos de iniciação usados no
ensino de viola d’arco no Projeto Orquestra Geração e no Ensino Integrado de Música da
Casa Pia de Lisboa. Por serem Projetos semelhantes em alguns aspetos, como a inserção
social através da prática musical, torna-se produtivo investigar o seu modo de funcionamento
e os métodos praticados, com o intuito de perceber quais as qualidades que podem retirar um
do outro. A investigação foca-se no ensino de viola d’arco, e, visto serem Projetos onde existe
uma forte articulação entre as aulas de instrumento e as aulas de conjunto, é feita também uma
abordagem à prática de conjunto. Foram feitas entrevistas a Professores de viola d’arco dos
dois Projetos, onde foi recolhida informação acerca da metodologia utilizada nas suas aulas.
Constitui ainda como recolha de dados a pesquisa sobre os Projetos e o seu modo de
funcionamento. As conclusões permitiram perceber que ambos apresentam semelhanças entre
os métodos aplicados, no entanto, existem caraterísticas positivas distintas que podem servir
para melhorar as metodologias de cada um.

Assunto(s):
Tese de mestrado -- Relatório de Estágio -- Mestrado em ensino da música -- Viola d' arco -- Orquestra Geração -- Ensino Integrado de Música da Casa Pia -- Método Suzuki -- Método de Paul Rolland --

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